Abstract
De transitie naar het hoger onderwijs wordt vaak als een lineair proces gezien, met studieprestaties als maat voor succes. Dit artikel introduceert een alternatief perspectief: transitie als wordingsproces (becoming), waarin de ervaringen van studenten zelf en de betekenis die zij eraan toekennen centraal staan. Het becoming-perspectief biedt drie praktische handvatten: stimuleer het opbouwen van betekenisvolle relaties binnen en buiten de studie; bied ruimte voor reflective op persoonlijke en professionele ontwikkeling en creëer oefenruimte in het onderwijs waarin studenten mogen zoeken, falen en groeien. Zo ontstaat via het becoming-perspectief meer ruimte voor diverse vormen van studentsucces tijdens de transitie.
| Translated title of the contribution | Becoming a student: An alternative perspective on the transition to higher education |
|---|---|
| Original language | Dutch |
| Pages (from-to) | 11-17 |
| Number of pages | 7 |
| Journal | Tijdschrift voor Orthopedagogiek |
| Volume | 4 |
| Issue number | 11 |
| Publication status | Published - 30 Sept 2025 |
Research programs
- ESSB PED
Erasmus Sectorplan
- Sector plan Social Sciences - Social inequality and diversity
Fingerprint
Dive into the research topics of 'Becoming a student: An alternative perspective on the transition to higher education'. Together they form a unique fingerprint.Cite this
- APA
- Author
- BIBTEX
- Harvard
- Standard
- RIS
- Vancouver