Un modelo integrador del doble enfoque cuantitativo/cualitativo en la investigcion hitorico-pedagogica: Alfabetizacion, clase social y edcucacion en Madrid en el umbral del siglo XX.

MM del Pozo Andres; Sjaak Braster

Un modelo integrador del doble enfoque cuantitativo/cualitativo en la investigcion hitorico-pedagogica: Alfabetizacion, clase social y edcucacion en Madrid en el umbral del siglo XX.

MM del Pozo Andres
, Sjaak Braster

Erasmus School of Social and Behavioural Sciences

Research output: Contribution to journal › Article › Academic

Original language	Undefined/Unknown
Pages (from-to)	421-434
Number of pages	14
Journal	Bordon. Sociedad Espanola de Pedagogica
Volume	49
Issue number	4
Publication status	Published - 1997

Research programs

EUR ESSB 17

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TY - JOUR

T1 - Un modelo integrador del doble enfoque cuantitativo/cualitativo en la investigcion hitorico-pedagogica: Alfabetizacion, clase social y edcucacion en Madrid en el umbral del siglo XX.

AU - del Pozo Andres, MM

AU - Braster, Sjaak

PY - 1997

Y1 - 1997

M3 - Article

VL - 49

SP - 421

EP - 434

JO - Bordon. Sociedad Espanola de Pedagogica

JF - Bordon. Sociedad Espanola de Pedagogica

IS - 4

ER -