Abstract
Reflectie, empathie en professionaliteit zijn toverwoorden in de geneeskundeopleiding (Ng et al., 2015; Hodges, 2015). Ze zouden onder meer zorgen voor professionele artsen met beter zelfinzicht (Winkel et al., 2017), sterkere communicatie (Chen & Forbes, 2014), begrip voor patiëntenperspectief (Mitchell & Blanchard, 2021), goede klinische vaardigheden (Artioli et al., 2021). Het is dus niet gek dat deze concepten een centrale plek hebben gekregen in het medisch onderwijs. Maar in de praktijk zien we reflectieve, empathische en professionele zombies ontstaan
| Original language | Dutch |
|---|---|
| Pages (from-to) | 58 |
| Number of pages | 63 |
| Journal | Tijdschrift voor Gezondheidszorg en Ethiek |
| Volume | 32 |
| Issue number | 3 |
| Publication status | Published - 21 Sept 2022 |